|
№ п/п
|
Наименование мероприятий
|
Ответственный
за проведение
|
Срок проведения
|
Планируемый результат
|
|
I
|
Общие организационные мероприятия в УО
|
-
|
Мониторинг здоровья детей в учреждении образования
|
Медицинский работник
Специалисты ЦГЭ
|
До 1 сентября
|
Выявление приоритетных проблем, формирующих нарушения здоровья. Индивидуальные заключения и рекомендации
|
|
2.
|
Размещение на сайте школы информации об основных направлениях деятельности, проводимых в учреждении образования, по профилактике нарушений здоровья, предупреждению вирусных заболеваний, проведению вакцинации
|
Администрация
|
В течении года
|
Повышение информированности всех участников образовательного процесса о ситуации с состоянием здоровья учащихся и факторах, его формирующих
|
|
3
|
Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований при организации образовательного процесса в школе и контроль за их соблюдением
|
Администрация
|
До 10 августа
|
Повышение уровня санитарно-эпидемиологического благополучия
|
|
4
|
Мониторинг соблюдения санитарно-гигиенических требований с использованием карты контроля санитарно-эпидемиологического благополучия (чек-листа)
|
Администрация
|
В течение года
|
Выявление приоритетных проблем в обеспечении санитарно-эпидемиологического благополучия
|
|
5
|
Создание в школе психологического комфорта путем правильной организация образовательного процесса и нормализации уклада школьной жизни, культивирование доброжелательности, уважительного и справедливого отношения к учащимся
|
Администрация
Педагоги
|
В течение года
|
Минимизация школьной тревожности у учащихся
|
|
II
|
Основные составляющие мероприятий по обеспечению здоровьесбережения
|
|
6
|
Материально-техническое и кадровое обеспечение школы в целях решения экологических проблем
|
Администрация
|
В течение года
|
Повышение уровня заинтересованности всех участников образовательного процесса в вопросах соблюдения санитарно-гигиенических требований.
Повышение информированности всех участников образовательного процесса в вопросах здоровьесбережения
|
|
7
|
Подготовка памяток для педагогических работников по основным направлениям первичной профилактики заболеваний
|
Медицинский работник территориальной организации здравоохранения
Специалисты ЦГЭ
|
В течение года
|
|
8
|
Обучение педагогов вопросам здоровьесбережения на учебно-методических совещаниях и педагогических советах
|
Медицинский работник
Администрация
|
В течение года
|
|
9
|
Выступления на родительских собраниях и педагогических советах с освещением основных вопросов сохранения здоровья детей в домашних условиях и в период обучения в школе
Лекции:
- «Особенности питания школьников»;
- «Вакцинация против гриппа»;
- «Вакцинация против COVID-19»
- «Нарушения остроты зрения, профилактика заболеваний органов зрения у школьников»
- «Практические шаги в обеспечении нормальной осанки»
- «Польза двигательной активности в формировании ребенка»
- «Компьютер и здоровье»
-«Слагаемые рационального режима дня»
Другие темы в зависимости от имеющихся приоритетных проблем, касающихся сохранения здоровья учащихся
|
Медицинский работник
Администрация
Педагоги
|
В течение года
|
|
10
|
Включение вопросов здоровьесбережения в материалы классных часов
|
Классный руководитель
|
Не реже 1 раза в четверть
|
|
11
|
Организация дней здоровья
|
Администрация
|
1 раз в месяц, 2 суббота
|
|
12
|
Обучение детей навыкам самооценки здоровья (уроки физкультуры, биологии, ОБЖ, классные часы)
|
Медицинский работник
Педагоги
|
В течение года
|
|
13
|
Проведение мероприятий в рамках
- недели спорта и здоровья;
- месячников профилактики суицидов «Яркие краски моей жизни»;
- районной многопрофильной акции «Мы выбираем ответственность и безопасность!»
- недели здорового образа жизни
|
|
Сентябрь-октябрь
Март-апрель
Ноябрь
Декабрь
Апрель
|
Повышение информированности всех участников образовательного процесса в вопросах здоровьесбережения
|
|
III
|
Мероприятия по обеспечению благоприятных санитарно-гигиенических условий в УО
|
|
14
|
Обеспечение динамического компонента учащихся – 40 мин в течение дня
|
Администрация
|
Ежедневно
|
Формирование мотивации в необходимости достаточной двигательной активности.
Повышение заинтересованности учащихся в увеличении двигательной активности.
Формирование навыков постоянной потребности в движении
|
|
15
|
Организации не менее 25% перемен на открытом воздухе
|
Администрация
|
Ежедневно
|
|
16
|
Организация систематических прогулок и игр на свежем воздухе после занятий согласно режиму
|
Воспитатели
|
Ежедневно
|
|
17
|
Организация систематических прогулок и игр на свежем воздухе после занятий и выходные дни
|
Родители
|
Постоянно
|
|
18
|
Проведение физкультминуток на уроках для профилактики развития статического напряжения
|
Педагоги
|
На каждом уроке
|
|
19
|
Чередование в расписании предметов с преобладанием статического и динамического компонентов
|
Администрация
|
Постоянно
|
|
20
|
Оснащение спортивным оборудованием
для обеспечения двигательной активности учащихся
|
Администрация
|
август
|
|
Оптимизация питания учащихся
|
|
21
|
Коррекция школьных завтраков с учетом требований
к рациональному питанию и выявленных нарушений
|
Шеф-повар
Администрация
|
По мере
выявленных
нарушений
|
Коррекция перспективного меню и повышение осведомленности родителей в вопросах организации питания в домашних условиях для повышения адаптационных
возможностей учащихся
и профилактики
алиментарно-зависимых заболеваний
|
|
22
|
Обучение учащихся навыкам рационального питания в домашних условиях
|
Медицинский работник
Администрация
Родители
|
Постоянно
|
|
23
|
Подготовка памяток для учителей и родителей по вопросам рационального питания
|
Медицинский работник
Специалист ЦГЭ
|
1 раз в год
|
|
24
|
Проведение акций среди учащихся «Правильно питаешься – красиво улыбаешься»
|
Учащиеся
Педагоги
|
Январь Апрель
|
|
|
Мероприятия по профилактике нарушений здоровья,
обусловленных особенностями организации образовательного процесса («болезней школьного возраста»)
|
|
|
Профилактика нарушений осанки
|
|
25
|
Подбор и расстановка мебели учащимся в соответствии с ростом и рациональная организация рабочего места
|
Педагоги
|
Сентябрь, январь
|
Формирование правильной осанки и предупреждение развития патологии позвоночника.
Укрепление мышечного корсета
|
|
26
|
Рассаживание учащихся учетом состояния здоровья:
- учащихся с нарушением слуха и зрения рассаживают ближе к классной доске, с высоким ростом – в первый и третий ряды
- учащихся, часто болеющие ОРВИ, рассаживают в отдалении от наружной стены
|
Педагоги
|
2 раза в год
|
|
27
|
Предпочтительное использование ученических ранцев для переноски учебников, тетрадей, пеналов, письменных принадлежностей на спине
|
Законные представители учащихся
|
Постоянно
|
|
28
|
Подготовка информации (памятки, информация на сайте и др.) для педагогических работников и учащихся по профилактике нарушений осанки
|
Медицинский работник
|
1 раз в год
|
|
29
|
Размещение в учебных помещениях ростовых линеек и обучение учащихся навыкам их использования
|
Классные руководители
|
Постоянно
|
|
30
|
Оснащение учебных помещений ученическими конторками
|
Администрация
|
Постоянно
|
|
31
|
Подготовка памятки и размещение ее на сайте УО о гигиенических требованиях и правилах использования учебной мебели
|
Родители
Медицинский работник,
Специалисты ЦГЭ
Администрация
|
сентябрь
|
|
32
|
Обучение вопросам правильной посадки учащихся. Контроль рабочей позы учащихся с учетом вида деятельности
|
Педагоги
Родители
|
Постоянно
|
|
33
|
Обучение родителей или других законных представителей на родительском собрании правильной организации рабочего места учащегося в домашних условиях
|
Медицинский работник,
специалисты ЦГЭ
|
1 раз в год
|
|
34
|
Расположение в учебных помещениях на 1 ступени обучения в доступном для учащихся месте плаката «Сиди правильно»
|
Педагоги
|
Постоянно
|
|
35
|
Оценка веса ученических ранцев
|
Администрация
Школьный актив
|
1 раз
в месяц
|
|
36
|
Обсуждение результатов оценки веса ранцев на педсоветах и родительских собраниях
|
учащиеся
|
Октябрь
май
|
|
|
Профилактика нарушений зрения
|
|
37
|
Правильный подбор очков для дали и для работы вблизи и их использование по назначению
|
Врач-офтальмолог
Законные представители обучающихся
|
По мере выявления
|
Профилактика нарушений зрения.
Коррекция нарушений зрения, выявленных на ранних стадиях.
Повышение уровня информированности всех участников образовательного процесса в вопросах охраны зрения
|
|
38
|
Информация на сайт по гигиеническим требованиям к режиму чтения и условиям для организации зрительных работ (в т. ч. по подбору учебных изданий с учетом требований к шрифтовому оформлению в зависимости от возраста учащихся и других гигиенических показателей)
|
Медицинский работник,
специалисты ЦГЭ
|
1 раз в год
|
|
39
|
Обеспечение естественного левостороннего освещения при посадке учащихся в учреждении УО и в домашних условиях
|
Педагоги
Законные представители обучающихся
|
Постоянно
|
|
40
|
Цветовое оформление отдельных элементов мебели, как фактор, формирующий благоприятный световой климат в учебном помещении
|
Администрация
Педагоги
|
По мере необходимости
|
|
41
|
Контроль расстояния от глаз учащегося до стола (должно равняться длине предплечья и кисти с вытянутыми пальцами)
|
Педагоги
Законные представители обучающихся
|
Постоянно
|
|
42
|
Коррекция зрительных внеучебных нагрузок детей и подростков (телевизор, компьютер) в домашних условиях с учетом объема учебной нагрузки
|
Законные представители обучающихся
|
Постоянно
|
|
43
|
Ограничение продолжительности просмотра телепередач в домашних условиях (не более 1 ч в день на расстоянии 3–5 м до экрана — в зависимости от размера экрана телевизора)
|
Законные представители обучающихся
|
Постоянно
|
|
44
|
Воспитание у учащихся полезной привычки — чередовать работу за компьютером с выполнением несложных упражнений, направленных на снятие утомления и профилактику близорукости;
|
Педагоги
|
Постоянно
|
|
45
|
Исключение зрительных нагрузок за полчаса до сна (спазм аккомодации во время сна не проходит)
|
Законные представители обучающихся
|
Постоянно
|
|
46
|
Соблюдение режима мытья окон
|
Технический персонал
|
С наружной стороны 3–4 раза в году,
с внутренней стороны — ежемесячно
|
|
47
|
Обучение педагогов правилам проведения физкультминуток и формирование «Копилки» физкультминуток для глаз
|
Педагоги
|
1 раз в полугодие
|
|
48
|
Обучение учащихся гимнастике для глаз
|
Педагоги
|
В течение года
|
|
49
|
Контроль соблюдения объема и режима учебной деятельности: непрерывная продолжительность чтения для младших школьников составляет 15–20 мин, для среднего возраста – 25–30 мин, для старших школьников – 45 мин) с соблюдением промежутков для отдыха глаз от зрительной работы
|
Педагоги
Законные представители обучающихся
|
Постоянно
|
|
50
|
Подготовка памятки по профилактике нарушений зрения учащихся в домашних условиях
|
Медицинский работник
|
1 раз в год
|
|
|
Психологическая помощь детям с повышенным уровнем школьной тревожности
|
|
51
|
Подготовка памяток для педагогов по профилактике повышенной школьной тревожности
|
Педагог-психолог
|
1 раз в год
|
Поддержание работоспособности учащихся на оптимальном уровне.
Профилактика переутомления.
Профилактика школьных стрессов
|
|
52
|
Групповые занятия учащихся с психологом:
- развитие коммуникативных навыков
- методы психологической разрядки;
- навыки снятия психоэмоционального напряжения
|
Педагог-психолог
|
1 раз в год
|
|
53
|
Повышение уровня грамотности педагогов в области психофизиологии детского возраста путем обеспечения методической литературой, буклетами и памятками по профилактике школьной тревожности и методам психоэмоциональной разгрузки
|
Педагог-психолог
|
Постоянно
|
|
54
|
Проведение занятий по адаптации «Я – первоклассник» (для учащихся 1-х классов)
|
Педагог-психолог
|
1 четверть
|
|
55
|
Проведение занятий по адаптации «Новичок в средней школе» (для учащихся 5-х классов)
|
Педагог-психолог
|
1-2 четверть
|
|
56
|
Проведение занятия «Мы теперь в одной песочнице» (для учащихся 10-го класса)
|
Педагог-психолог
|
1-2 четверть
|
|
57
|
Постепенное усложнение заданий и упражнений в организации учебной деятельности с учетом индивидуальных особенностей учащихся
|
Педагоги
|
Постоянно
|
|
58
|
Индивидуальная работа психолога с учащимися, имеющими высокий уровень тревожности
|
Педагог-психолог
|
По мере необходимости
|
|
59
|
Групповые занятия с учащимися выпускных классов «Впереди экзамены»
|
Педагог-психолог
|
По мере необходимости
|
|
60
|
Беседы психолога с педагогами по направлениям
- профилактика школьной тревожности
- как создать для ребенка ситуацию успеха
- проблемы возникновения психотравмирующих ситуаций и их решение
|
Педагог-психолог
|
По мере необходимости
|
|
61
|
Проведение мероприятий в рамках
- месячников профилактики суицидов «Яркие краски моей жизни»;
- районной многопрофильной акции «Мы выбираем ответственность и безопасность!»
|
|
Сентябрь-
октябрь
ноябрь-декабрь
|
|
62
|
Обеспечение родителей необходимой научно-методической литературой, памятками, буклетами по вопросам психогигиены (профилактика переутомления и формирования повышенной тревожности; методы снятия психоэмоционального напряжения, психоэмоциональной разрядки и т. д.)
|
Педагог-психолог
|
По мере необходимости
|
|
63
|
Проведение занятий в рамках проекта «Родительский университет» по обучению родителей (как в группах, так и индивидуально) по вопросам оказания поддержки ребенку; организация групповой формы работы с родителями детей из групп риска – «группы поддержки».
Основные тематические направления работы:
- как создать для ребенка ситуацию успеха в школе и дома
- как дозировать эмоциональные нагрузки
- коррекция психоэмоционального состояния ребенка
- навыки снятия психоэмоционального напряжения
- оценка психологической обстановки в семье
|
Педагог-психолог
|
2 раза в год
|
Поддержание работоспособности учащихся на оптимальном уровне.
Профилактика переутомления.
Профилактика школьных стрессов
|